Leerlingen zitten twee jaar lang in dezelfde dakpanklas. We hebben de volgende dakpanklassen:
Daarnaast hebben we een vwo+ klas. Leerlingen gaan in de vwo+ klas versneld door de reguliere lesstof, waardoor er tijd vrijkomt voor vakoverstijgende projecten en voor verdiepende vwo+ opdrachten per vak.
Op vmbo-b/k/t-niveau op de Dijkstraat kun je kiezen voor de route Onderweg. Anders dan bij regulier onderwijs is de leerling regisseur over wat er geleerd moet worden, onder begeleiding van een coach.
Na twee jaar maakt iedere leerling de keuze voor het niveau voor de bovenbouw.
In leerjaar 1 krijgen de leerlingen de eerste twee periodes een gemengd cijfer. Pas de laatste periode krijgen ze op twee niveaus een cijfer. We vinden het van belang dat onze brugklasleerlingen rustig kunnen wennen aan het voortgezet onderwijs. Een brugklas van twee jaar helpt hieraan mee. De keuze voor het niveau wordt op die manier later gemaakt, waardoor een leerling kan laten zien wat hij of zij kan.
In principe wordt een leerling met een havo-advies in een havo/vwo-dakplanklas geplaatst. Op die manier kan een kind verder groeien in zijn of haar ontwikkeling.
Voor plaatsing bij ons op school is er altijd contact met de leerkracht van groep 8 door middel van een warme overdracht. Zijn of haar advies wordt gevraagd en in sommige gevallen wordt een leerling dan in een andere dakpan geplaatst. Vaak heeft de groep 8 leerkracht dit met leerling en ouders overlegd en besloten. Het advies van de basisschool is voor ons leidend.
De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Als een leerling ergens mee zit of hulp nodig heeft, dan kan de leerling terecht bij de mentor. Ook ouders kunnen de mentor mailen met een vraag of een gesprek aanvragen. De mentor zal waar nodig ook de rest van het lesgevende docententeam op de hoogte brengen van belangrijke zaken.
Elke leerling wordt begeleid door een eigen mentor. Op de Griftdijk vinden er in leerjaar 1 huisbezoeken plaats. Vakdocenten geven extra ondersteuning binnen de les wanneer dat nodig is. Voor dyslectische leerlingen zijn er faciliteiten zoals extra tijd bij toetsen.
Soms is er extra ondersteuning nodig. Op zowel de locatie Dijkstraat als de locatie Griftdijk hebben we een eigen orthopedagoog, zorgcoördinator en remedial teacher.
Op school zijn daarnaast wekelijks een maatschappelijker werker, een ambulant begeleider vanuit cluster 2 en twee begeleiders passend onderwijs aanwezig.
Bij twijfel of we passende zorg voor uw kind hebben, dan is een gesprek bij ons zorgteam altijd mogelijk.
Locatie Dijkstraat: vmbo-basis/kader en vmbo-kader/theoretisch: de leerlingen hebben Nederlands, Engels, wiskunde, rekenen, Mens & Maatschappij, Mens & Natuur, lichamelijke opvoeding, Kunst & Cultuur, talentuur en mentoruur.
Mens & Maatschappij is een vak waar zowel aardrijkskundige thema’s als geschiedenisthema’s aan bod komen. Bij Mens & Natuur leren de leerlingen over biologie en techniek.
Bij het talentuur kiezen leerlingen drie keer per jaar voor een vak dat bij hun talent past. Voorbeelden van talenturen zijn art, uiterlijk verzorging, fotografie en VR.
Vanaf klas 2 krijgen de vmbo-k/t-leerlingen het vak Duits erbij.
Locatie Griftdijk: vmbo-theoretisch/havo, havo/vwo en vwo+: de leerlingen hebben Nederlands, Engels, Frans, wiskunde, rekenen, geschiedenis, aardrijkskunde, lichamelijke opvoeding, beeldende vorming, drama, Onderzoek & Ontwerp en mentoruur.
Het vak drama volgen de leerlingen in leerjaar 1. Vanaf klas 2 krijgen de leerlingen het vak Duits en NASK 1 erbij.
Tijdens de les hebben de leerlingen hun mobiele telefoon thuis of in de kluis. In de pauze mogen de leerlingen op aangewezen plaatsen hun mobiele telefoon wel gebruiken. We verwachten dat dit beleid nog zal worden aangescherpt naar een algemeen telefoonverbod op het schoolterrein.
De vakdocent, maar ook de mentor begeleidt de leerling in wat je moet leren en hoe je dit kunt plannen in een periode. Leerlingen kunnen kiezen om het hulp op maat programma te volgen voor een specifiek vak. Ze hebben dan de mogelijkheid om vragen te stellen aan een vakdocent.
Als team zijn we bezig om het plannen en organiseren nog steviger neer te zetten, omdat dit belangrijke vaardigheden zijn voor de toekomst.
De mentoren besteden in de eerste mentorlessen aandacht aan het plannen en organiseren. Dit gaat dan vooral over het agendagebruik (Plenda) en hoe ze hierin overzichtelijk hun huis- en leerwerk kunnen opschrijven, zodat ze thuis weten wat ze moeten doen.
Op de Griftdijk hebben de leerlingen de mogelijkheid om zich in te schrijven voor een keuzeles Plannen & Organiseren. Dit zijn lessen die de leerlingen kunnen volgen naast hun reguliere lessen. Er bestaat ook de mogelijk om de keuzeles Leren leren te volgen. Dit is een programma waar de leerlingen zich voor kunnen inschrijven en dan volgen ze zeven weken lang het programma.
Het verschil tussen deze twee mogelijkheden is dat leerlingen bij Plannen & Organiseren tips krijgen waarmee ze direct aan de slag kunnen en misschien na één bijeenkomst goed weten hoe ze aan de slag kunnen.
De keuzeles Leren leren is uitgebreider. Dit is vooral voor leerlingen die cognitief wel in staat zouden moeten zijn om goede resultaten te hebben en hier ook veel tijd insteken, maar uit ervaring blijkt dat dit niet goed gaat. Ze worden dan geholpen bij hun leertechnieken, concentratie en organisatie.
Hiernaast is er de mogelijkheid om keuzelessen in wiskunde, Engels en Nederlands te volgen.
Dijkstraat: een leerling heeft voor de zomervakantie samen met zijn ouders een intakegesprek op school. Ook is er een kennismakingsmiddag. De eerste week na de zomervakantie is er een introductieweek die in het teken staat van kennismaken met elkaar, kennismaken met het voortgezet onderwijs en groepsbinding. In de mentorlessen daarna wordt veel aandacht besteed aan groepsbinding en je plekje op school vinden.
Griftdijk: indien gewenst heeft een leerling heeft voor de zomervakantie samen met zijn ouders een intakegesprek op school. Ook is er standaard een kennismakingsmiddag. De eerste twee dagen na de zomervakantie zijn de introductiedagen, die in het teken staan van kennismaken met elkaar, kennismaken met het voortgezet onderwijs en groepsbinding. In de mentorlessen daarna wordt veel aandacht besteed aan groepsbinding en je plekje op school vinden.
De leerlingen in de onderbouw houden pauze op school. Dit mag in de aula, maar ook buiten. Vanaf leerjaar 3 mogen leerlingen van het schoolplein af.